融社會調(diào)查、親身體驗、集體生活等為一體的“研學旅行”，正在成為我國中小學素質(zhì)教育的有效載體。西安市教育局基教一處處長田征告訴記者，作為教育部確定的首批4個綜合素質(zhì)教育試點城市之一，西安結合古城悠久的歷史文化和關中地區(qū)的民俗民風，確定了“親近野生動物、走近司馬遷、看民居瑰寶”等18個教育活動主題，包括絲綢之路、秦嶺文化、古城風貌等，形成了100多個供中小學選用的活動方案，努力創(chuàng)新形式、豐富內(nèi)容、提升質(zhì)量、塑造品牌、精密組織，在保證安全的前提下穩(wěn)步開展，已使500多所學校、35萬中小學生受益，計劃2016年覆蓋所有中小學。

　　“許多試點學校數(shù)次帶領整年級、整班學生集體外出，使中小學生通過親身體驗、現(xiàn)場觀摩、實地考察和集體宿營等方式融入了生動形象的社會大課堂?！碧镎髡f。

　　李穎科認為，素質(zhì)教育在我國提出已有十多年。因為應試教育的慣性以及招生考試的制度設計，素質(zhì)教育在很大程度上處于一種“不自覺”的狀態(tài)，學校、家長和學生不能像對待考試科目一樣重視素質(zhì)教育。對此，西安市在深化基礎教育綜合改革中，著力強化政策引導和制度約束，正在使中小學生綜合素質(zhì)培養(yǎng)變得“可觸可感”。

　　作為“以考促教”的改革探索，西安市在全國率先將“綜合素質(zhì)考試”納入中考科目已持續(xù)三年，2013年綜合素質(zhì)考試科目滿分100分，以50%計入中考總分，2014年以60%計入總分，2015年以70%計入總分，計劃2017年達到與語、數(shù)、外同樣分值。

　　西安市教育局基教二處處長張瑞介紹說，西安中考綜合素質(zhì)科目，根據(jù)教育部對中小學生綜合素質(zhì)評價6個維度要求，重點考查學生的創(chuàng)新能力、實踐水平和人文素養(yǎng)?！霸摽颇靠荚嚊]有復習資料，不增加學生課業(yè)負擔，考試費用由教育部門承擔，力求突出政策導向作用，將實施素質(zhì)教育的要求固化到試卷上，把對學生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)落實到更為家長和學生看重的‘分數(shù)’上，‘倒逼’素質(zhì)教育的有效實施?！?/p>

　　“三年來，從質(zhì)疑、接受，再到自覺，西安中考綜合素質(zhì)考試正在成為家長和學生重視素質(zhì)培養(yǎng)的指揮棒?！蔽靼彩薪逃茖W研究所副所長賈玲說，從第一年考了如何炒菜、第二年考了如何洗衣服、第三年考如何美化校園，這些讓人印象深刻的考題設計沒有“為難”學生，不圖拉開差距，而是凸顯了對學生習慣養(yǎng)成、生活實踐、動手能力的導向作用，得到了學校、學生、家長的認可。

　　今年參加中考的西安98中學生于海萍說：“綜合素質(zhì)考試的題目，有國歌識譜、暢想互聯(lián)網(wǎng)+電視劇《平凡的世界》等內(nèi)容，不靠死記硬背，而靠平時積累，題目很生活化?！?/p>