來(lái)源：三秦都市報(bào)

　　陜西省今年高考語(yǔ)文使用全國(guó)Ⅱ卷，題目給出的寫(xiě)作材料是：“二戰(zhàn)”期間，為了加強(qiáng)對(duì)戰(zhàn)機(jī)的防護(hù)，英美軍方調(diào)查了作戰(zhàn)后幸存飛機(jī)上彈痕的分布，決定哪里彈痕多就加強(qiáng)哪里，然而統(tǒng)計(jì)學(xué)家沃德力排眾議，指出更應(yīng)該注意彈痕少的部位，因?yàn)檫@些部位受到重創(chuàng)的戰(zhàn)機(jī)，很難有機(jī)會(huì)返航，而這部分?jǐn)?shù)據(jù)被忽略了。事實(shí)證明，沃德是正確的。 

　　題目要求：結(jié)合綜合材料內(nèi)容及含義，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；寫(xiě)一篇不少于800字的作文。 

　　考生感受：初看有些蒙 細(xì)思考有話說(shuō) 

　　昨天首場(chǎng)語(yǔ)文科目考試結(jié)束后，記者先后在西安市第85中學(xué)及育才中學(xué)考點(diǎn)采訪了三位考生，其中兩位考生對(duì)記者說(shuō)，剛剛拿到這種帶歷史背景的作文時(shí)，閱讀完材料感覺(jué)有些蒙，但靜下心來(lái)仔細(xì)品味，從題干中的“更應(yīng)該注意彈痕少的部位，因?yàn)檫@些部位受到重創(chuàng)的戰(zhàn)機(jī)，很難有機(jī)會(huì)返航，而這部分?jǐn)?shù)據(jù)被忽略了”核心提示，就讓我們明白了題目的考核立意，就是應(yīng)該有嚴(yán)密的邏輯思維及反向思維能力來(lái)認(rèn)識(shí)事物，這樣作文就好寫(xiě)了。多數(shù)考生認(rèn)為，今年作文難度與往年大體相當(dāng)，關(guān)鍵是要突破審題，抓住要義，立意準(zhǔn)確，行文規(guī)范，才能拿高分。 

　　教師點(diǎn)評(píng)：高考作文注重學(xué)生思維發(fā)展核心素養(yǎng)的考查 

　　昨天語(yǔ)文科目考試結(jié)束后，省級(jí)示范高中西安市85中正高級(jí)教師、陜西省中學(xué)語(yǔ)文特級(jí)教師呂遠(yuǎn)，省級(jí)示范高中西安市26中語(yǔ)文教師李建華，分別接受本報(bào)記者采訪，就今年高考作文進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。 

　　采訪中呂老師和李老師都說(shuō)到，高考作文的考核，充分體現(xiàn)了近些年來(lái)對(duì)高中語(yǔ)文教學(xué)中，大力提倡的學(xué)生思維發(fā)展核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。提倡學(xué)生學(xué)會(huì)主動(dòng)思考。高考作文題目，通過(guò)二戰(zhàn)期間修復(fù)戰(zhàn)機(jī)的事例，表現(xiàn)了英美軍方和統(tǒng)計(jì)學(xué)家沃德對(duì)這個(gè)問(wèn)題的不同認(rèn)識(shí)，呈現(xiàn)的是一個(gè)典型“幸存者偏差”的事例。 

　　只要學(xué)生綜合文字材料，清晰的領(lǐng)悟到“更應(yīng)該注意彈痕少的部位，因?yàn)檫@些部位受到重創(chuàng)的戰(zhàn)機(jī)，很難有機(jī)會(huì)返航，而這部分?jǐn)?shù)據(jù)被忽略了”的提示寓意后，結(jié)合自身學(xué)習(xí)生活實(shí)際實(shí)例確定立意來(lái)寫(xiě)作，強(qiáng)調(diào)辯證思維，就不難寫(xiě)出不錯(cuò)的作文。 

　　本報(bào)記者張彥剛