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學(xué)校緣何頻繁“強(qiáng)制”

時間:2014年9月17日

新聞專題

專題摘要

如今,數(shù)字化的校園信息管理平臺,已經(jīng)成為不少城市學(xué)校進(jìn)行家校信息互通的普遍方式。也正因為普遍,不少地方儼然把這種信息溝通服務(wù),做成了壟斷利益。由于一所學(xué)校開通的信息互通服務(wù),往往只由一家運(yùn)營商提供,家長因此并沒有選擇的自主權(quán)。近期,陜西省教育廳陸續(xù)接到部分家長投訴,反映各運(yùn)營商“校訊通、翼校通、家校互動”相關(guān)業(yè)務(wù)問題。該項業(yè)務(wù)給學(xué)生和家長增加了經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān),在社會上造成了不良影響。陜西省教育廳9月17日發(fā)出通知,立即組織轄區(qū)內(nèi)所有 學(xué)校對該項業(yè)務(wù)進(jìn)行認(rèn)真清理整頓。


新聞聚焦

陜西學(xué)校清理整頓校訊通 不得向家長收費(fèi)

據(jù)悉,該項業(yè)務(wù)每個月固定向家長收取接收使用費(fèi), 并且要求家長按照學(xué)校簽訂的運(yùn)營商調(diào)整更換手機(jī),給學(xué)生和家長增加了經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān),在社會上造成了不良影響。省教育廳明確,對于目前還未開展或準(zhǔn)備開展該項業(yè)務(wù)的學(xué)校,立即停止有關(guān)準(zhǔn)備工作,不得再簽訂協(xié)議。若學(xué)校與運(yùn)營商已簽訂協(xié)議,確需保留業(yè)務(wù)繼續(xù)執(zhí)行,執(zhí)行期間不得向?qū)W生和家長收費(fèi)并要求更換手機(jī)。

質(zhì)疑聲音

校訊通被家長質(zhì)疑存“貓膩”

記者走訪多所中小學(xué)校、幼兒園,得到的答復(fù)幾乎如出一轍:校方并無強(qiáng)制要求學(xué)生或?qū)W生家長開通“校訊通”。但較真的家長卻認(rèn)為,“校訊通”有“行政推動”意味,使用方“被自愿”。還有家長把矛頭指向了運(yùn)營商的“壟斷”行為。究竟教育部門、學(xué)校和運(yùn)營商之間有沒有利益關(guān)系?

家長質(zhì)疑學(xué)校強(qiáng)推付費(fèi)服務(wù)

新學(xué)期開學(xué)不久,一些家長反映稱:“一些學(xué)校為了方便和學(xué)生家長聯(lián)系,要求家長開通校訊通服務(wù)。雖然每月僅收10元,但家長必須使用指定運(yùn)營商的號碼才能使用相應(yīng)的校訊通服務(wù)!薄

深圳“校訊通”被指每年收費(fèi)1.8億元

深圳一位家長近日舉報校訊通的“十大罪狀”,認(rèn)為學(xué)校與校外企業(yè)串通,變相強(qiáng)制家長使用該服務(wù)。舉報稱,開通深圳校訊通每周收到幾條短信,一年卻要繳納百余元。該市立案調(diào)查三家企業(yè),理由是涉嫌教育亂收費(fèi)和不正當(dāng)競爭。

學(xué)校“強(qiáng)制”手段屢見不鮮

西安某高校大一新生被要求激活指定手機(jī)卡

自稱西安科技大學(xué)高新學(xué)院的一名學(xué)生在網(wǎng)上爆料稱,學(xué)校打著便于管理的旗號,要求他們統(tǒng)一換成某指定運(yùn)營商的手機(jī)卡,只要花100塊錢買了卡,用不用都沒關(guān)系。事情是怎樣的呢?

學(xué)生畢業(yè)交1200元 學(xué)校才給發(fā)畢業(yè)證

明明已經(jīng)畢業(yè),但西安旅游職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校的部分學(xué)生卻遲遲拿不到學(xué)校頒發(fā)的畢業(yè)證,因為學(xué)校認(rèn)為他們沒有完成實(shí)習(xí)任務(wù),須交納1200元的管理費(fèi)后才準(zhǔn)許畢業(yè)。對學(xué)校的這種要求,這些學(xué)生和家長感到很不理解。

學(xué)生質(zhì)疑學(xué)校統(tǒng)一安排實(shí)習(xí) 是否存在利益輸送

最近,陜西電視臺《第一新聞》節(jié)目報道了西北大學(xué)軟件職業(yè)技術(shù)學(xué)院統(tǒng)一安排學(xué)生實(shí)習(xí)一事。由于這次實(shí)習(xí)是由學(xué)校統(tǒng)一組織并記入學(xué)分,還關(guān)系到學(xué)生能否拿到畢業(yè)證。有部分學(xué)生質(zhì)疑,學(xué)校和這幾家實(shí)習(xí)單位是不是存在利益輸送。

各方評論

校訊通推廣,給回扣情況經(jīng)常發(fā)生

安徽省一家民營寄宿制學(xué)校的校長向記者坦言,運(yùn)營商校訊通服務(wù)會向各個學(xué)校推廣,在這個過程中送禮、給回扣經(jīng)常發(fā)生。合肥市一名小學(xué)班主任表示,每學(xué)期學(xué)校會發(fā)300元至500元的回扣給老師,根據(jù)班級學(xué)生辦理人數(shù)的多少浮動,一學(xué)期一次,“學(xué)校的回扣有多少就不確定了,羊毛出在羊身上,運(yùn)營商的利潤、中間代理人的回扣和給學(xué)校的回扣,最終承擔(dān)這些的還是學(xué)生家長。”

學(xué)!靶S嵧ā狈⻊(wù)應(yīng)遵從家長自愿原則

鼓勵有條件的地區(qū)、單位和學(xué)校為學(xué)生家長提供免費(fèi)的“校訊通”類服務(wù)。各地各校要積極創(chuàng)新信息化環(huán)境下的家校聯(lián)系方式,采用免費(fèi)的網(wǎng)絡(luò)即時通訊工具等,加強(qiáng)與家長的溝通交流。

結(jié)束語

“強(qiáng)制”的背后藏著利益的影子

既然校訊通不必要,不方便,而家長們也不情愿,那么學(xué)校為何還要對推廣“校訊通”樂此不疲呢?恐怕藏在背后的“利益”才是核心因素!靶S嵧ā蹦缓笞畲蟮耐剖譄o疑是軟件開發(fā)及推廣企業(yè),學(xué)校其他的諸如指定手機(jī)卡、統(tǒng)一安排實(shí)習(xí)等“強(qiáng)制”行為背后同樣藏著利益的影子。而學(xué)校及教師則在利益的驅(qū)使下,擔(dān)當(dāng)了“強(qiáng)制”的關(guān)鍵力量,正是他們挾學(xué)生以令家長,才使得家長們不得不辦,不敢不從。

校訊通簡介

  “校訊通”是利用現(xiàn)代信息技術(shù)實(shí)現(xiàn)家庭與學(xué)?旖荨(shí)時溝通的教育網(wǎng)絡(luò)平臺。通過手機(jī)短信,教師可以將孩子在學(xué)校的健康狀況、學(xué)習(xí)成績、日常表現(xiàn)、考勤情況、期末評語、當(dāng)天作業(yè)、學(xué)校的動態(tài)和通知等信息直接發(fā)送到家長的手機(jī)上,使家長及時、方便、全面了解自己孩子在學(xué)校的情況。

  家長可以通過上行短信或登陸校訊通網(wǎng)站與學(xué)校教師進(jìn)行互動,主動查詢學(xué)生的各項情況。校訊通有力促進(jìn)了家長與老師的互動交流,使家長和學(xué)校溝通零距離。

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