原標(biāo)題：調(diào)研顯示西北5省區(qū)師資緊缺53.9% 教師表示有機(jī)會愿轉(zhuǎn)行
中青在線西安1月26日電（中國青年報·中青在線記者 孫海華） “大規(guī)模的‘撤點(diǎn)并?！螅芏嘈W(xué)生必須翻山越嶺，才能到離家很遠(yuǎn)的鎮(zhèn)里上學(xué)，有的孩子甚至因為路途不得不輟學(xué)”、“在一些地方，教師老齡化嚴(yán)重，年輕教師緊缺”、“還有一些學(xué)校，到現(xiàn)在都買不起教具”……8個月的調(diào)查，令參與“西北地區(qū)農(nóng)村基礎(chǔ)教育發(fā)展?jié)M意度”調(diào)研活動的兩千名師生深感“沉重”。
2015年6月起，陜西師范大學(xué)聯(lián)合西北師范大學(xué)、新疆師范大學(xué)、青海師范大學(xué)、寧夏師范學(xué)院共5所西部師范院校，對西北地區(qū)教育現(xiàn)狀展開全面調(diào)查。兩千多名大學(xué)生在陜西、甘肅、青海、寧夏、新疆等地走訪了100個區(qū)縣、400多個基層教育部門和學(xué)校，得到了1萬多名農(nóng)村學(xué)生、家長、群眾和教育工作者的配合支持。
“總體來看，西北地區(qū)群眾對當(dāng)前基礎(chǔ)教育的發(fā)展有較高的滿意度?！痹擁椖渴紫瘜＜摇㈥兾鲙煼洞髮W(xué)教授郝文武告訴記者，分析回收的近6000份調(diào)研問卷顯示，西北地區(qū)群眾對適齡兒童入學(xué)率的滿意率為92.7%，對教師素質(zhì)的滿意率為91.1%，對教育教學(xué)質(zhì)量的滿意率為91.1%，對學(xué)校管理、環(huán)境、安全的滿意率為90.5%。
然而，調(diào)研報告同時反映出西北地區(qū)中小學(xué)面臨的諸多現(xiàn)實困境。
“師資緊缺”是西部教育的首要危機(jī)。調(diào)研中，63%的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)為當(dāng)?shù)貛熧Y數(shù)量“比較緊缺”，其中7.9%認(rèn)為“非常緊缺”。師資匱乏的問題，在小學(xué)段更加嚴(yán)重。這樣的情況下，卻仍有53.9%的教師表示，如果有機(jī)會從事其他工作，他們愿意離開學(xué)校，其中還有11.04%的教師表示“非常愿意離職”。
以寧夏回族自治區(qū)的小學(xué)教師為例，2014年專任教師33357人，比2013年少了756人。同時，2014年新增的專任教師為6555人，減少教師7311人，自然減員的速度，遠(yuǎn)大于新錄用教師的人數(shù)。
“更讓人擔(dān)憂的，是一線教師對教育事業(yè)的熱愛程度，與之前相比有所降低。”陜西師范大學(xué)黨委副書記盧勝利認(rèn)為，西北地區(qū)教師目前享有的待遇現(xiàn)狀，與他們期望值間存在的反差，是導(dǎo)致這一現(xiàn)象的重要原因。調(diào)研顯示，對教師工資待遇，農(nóng)村教師選擇“不滿意”、“很不滿意”、“一般”的占到52.2%，而在縣城教師中，這三項占到72.7%。同時，對教師住房條件，感到“不滿意”、“很不滿意”、“一般”的農(nóng)村教師為45%，縣城教師為47.5%。
此外，大量教師對目前提供的進(jìn)修機(jī)會和晉升制度不滿意，平均滿意率為80.1%。有教師反映，學(xué)校安排進(jìn)修機(jī)會和評定職稱上，存在“只評不聘”，大部分都是通過學(xué)校指派和內(nèi)定產(chǎn)生，有失公平。
“撤點(diǎn)并?！睅淼膯栴}也有顯現(xiàn)。調(diào)查中，居民中有48.9%認(rèn)為學(xué)校布局合理性“一般”、7.4%認(rèn)為“不合理”，0.8%認(rèn)為“很不合理”。認(rèn)為家校距離遠(yuǎn)的百分比累計為50%以上；學(xué)生從家到學(xué)校感覺“很累”、“比較累”的累計百分比是48%，”輕松“的累計百分比是33%。
在甘肅省臨澤縣倪家營鄉(xiāng)汪家墩村，調(diào)研組成員、陜西師范大學(xué)政漢經(jīng)濟(jì)學(xué)院碩士研究生劉煒發(fā)現(xiàn)，這里和大部分西北地區(qū)一樣，農(nóng)村人口稀少、分布零散，大規(guī)模的“撤點(diǎn)并校”后，村里的小學(xué)被撤銷，小學(xué)生們要翻山越嶺，才能去離家很遠(yuǎn)的鎮(zhèn)里上學(xué)。
“有的孩子就這樣輟學(xué)了”，劉煒說，大自然的鬼斧神工帶給人們視覺上的享受，但對當(dāng)?shù)氐暮⒆觼碚f，卻意味著崇山峻嶺的“阻隔”。
在一些地區(qū)，“新一輪的‘讀書無用論’正在抬頭?！备拭C省天祝藏族自治縣的一位母親告訴調(diào)研組成員：“上學(xué)看娃自己，能學(xué)就學(xué)，不愿學(xué)就回家?guī)兔?，種地、放牧或者外出打工?！薄郧暗牟恢匾暯逃?，是不讓孩子上學(xué)；現(xiàn)在的不重視教育，則是將孩子的教育隨意化，僅靠孩子自身的天賦和學(xué)校教育。
相比較而言，城鎮(zhèn)更關(guān)心學(xué)校的硬件設(shè)施和教學(xué)質(zhì)量。農(nóng)村家庭則更關(guān)注孩子是否能被學(xué)?！肮艿米 保焊改皋r(nóng)忙或者打工，無暇顧及孩子的教育，只能委托給學(xué)校，這就對學(xué)校的教育管理提出了更高要求。
而在大部分地區(qū)，調(diào)研組成員也深深感受到了西北地區(qū)對知識的渴望。在甘肅省古浪縣，經(jīng)濟(jì)發(fā)展滯后，上學(xué)被看作是孩子唯一的出路，家長和學(xué)生都非常渴望擁有完備的教學(xué)設(shè)施和“好老師”。然而，現(xiàn)實的軟、硬件資源均無法滿足他們對高質(zhì)量教育教學(xué)的需求。
“望眼欲穿，卻無能為力。”當(dāng)?shù)亟逃志珠L無奈地表示：我們這里太窮了，學(xué)校買不起教具！”而在參與調(diào)查的2583名中小學(xué)生中，有來自72所學(xué)校的學(xué)生報告自己學(xué)校目前還沒有圖書室，占到學(xué)校總數(shù)的18.95%；同時，來自49所學(xué)校的學(xué)生報告自己學(xué)校沒有多媒體，占學(xué)?？倲?shù)的12.89%。
經(jīng)濟(jì)滯后導(dǎo)致教育落后，人才培養(yǎng)斷層，反過來又制約經(jīng)濟(jì)發(fā)展。學(xué)?；A(chǔ)設(shè)施的建設(shè)，則存在顯著的城鄉(xiāng)差異，呈現(xiàn)出明顯的“鄉(xiāng)鎮(zhèn)塌陷”趨勢。一方面，是伴隨著危改工程的推進(jìn)，每年仍還有中小學(xué)危房以不同速度增加；另一方面，農(nóng)村學(xué)?！俺伏c(diǎn)并?！焙螅罅慨a(chǎn)生的寄宿制學(xué)校，提供給學(xué)生的食、宿條件滿意度也整體不高。
基礎(chǔ)教育發(fā)展的不均衡，還表現(xiàn)在絲路沿線的不同地區(qū)、不同側(cè)面。
在頗有北歐風(fēng)情的肅南裕固族自治縣，“三免兩補(bǔ)”政策（免學(xué)雜費(fèi)、課本費(fèi)、寄宿生住宿費(fèi)，補(bǔ)寄宿生生活費(fèi)、交通費(fèi)）已全面實施，并將幼兒教育和高中教育納入免補(bǔ)范圍，實現(xiàn)了15年免費(fèi)教育。“物價低，生活富足，幸福指數(shù)高，這里甚至還出現(xiàn)了反向的‘空巢老人’、‘留守兒童’。即牧民多，年輕人常年在牧區(qū)放牧，留下老人和小孩在城里的現(xiàn)象?！?/p>
遺憾的是，與這里齊全的硬件設(shè)施相比，教師的老齡化卻非常嚴(yán)重?！熬拖衩C南一中校長所說，肅南是個好地方，值得更多優(yōu)秀教師選擇。”此外，各個學(xué)校尤其是農(nóng)村學(xué)校除智育外，對德育、體育、美育的嚴(yán)重弱化；學(xué)校教育資源利用率低、農(nóng)村學(xué)校安全保障方面滿意率偏低等等問題，“也都迫切需要引起高度重視?！?/p>
