來源：三秦都市報(bào)

　　自本報(bào)上周推出《推動(dòng)名校+工程 西安各學(xué)校大開“腦洞”》以來，西安教育新機(jī)制話題引起社會(huì)各界關(guān)注。不少家長(zhǎng)致電本報(bào)紛紛稱贊，同時(shí)也希望校際間差距可以有效縮小，讓孩子們真正享受到均衡的教育資源。

　　據(jù)悉，西安市教育局推出“名校+”工程以來，各區(qū)縣教育局積極響應(yīng)，推行與實(shí)施中穩(wěn)步向前，探索與學(xué)習(xí)中共同發(fā)展，統(tǒng)籌深入、加大力度，努力辦好家門口的好學(xué)校。為此，記者走訪了西安市碑林區(qū)、新城區(qū)教育局，了解這項(xiàng)工作。

　　碑林區(qū)教育局

　　五種模式促均衡發(fā)展

　　記者了解到，近年來，西安市碑林區(qū)教育局通過“名校+115”發(fā)展策略，即堅(jiān)持一個(gè)目標(biāo)，促進(jìn)公平，提高質(zhì)量；秉承一個(gè)原則，職級(jí)不變，多種模式，均衡發(fā)展，共同提高；推廣五種模式，即一長(zhǎng)多校，共同發(fā)展；全面托管，深度融合；交流合作，資源共享；聯(lián)合總校，特色帶動(dòng)等舉措，作為推進(jìn)區(qū)域教育均衡，特色發(fā)展的關(guān)鍵途徑。

　　首先以“品質(zhì)+”工程，打造美麗校園入手。從學(xué)校的硬件、文化、綠化、美化等校園環(huán)境，投入大量資金，大幅度提升學(xué)校的校園面貌；并進(jìn)一步發(fā)揮轄區(qū)內(nèi)名校資源優(yōu)勢(shì)和品牌效應(yīng)，組建5種類型26個(gè)名校+教育聯(lián)合體：一長(zhǎng)多校，共同發(fā)展方面，組建鐵五小學(xué)大學(xué)區(qū)和大學(xué)南路小學(xué)緊湊型大學(xué)區(qū)；在精準(zhǔn)幫扶，促進(jìn)提升方面，西安市第二中學(xué)依托鐵一中的管理特色，密切合作交流，提升教育質(zhì)量；全面托管，實(shí)現(xiàn)深度融合方面，西安市第二十六中學(xué)全面托管九十三中學(xué)，九十三中作為二十六中南校區(qū)投入使用；在交流合作，資源共享方面，西北大學(xué)附屬中學(xué)在西安市五中設(shè)立了朱雀校區(qū)，實(shí)現(xiàn)教師學(xué)生的雙向交流。西工大附中在八十二中設(shè)立了示范班，兩校優(yōu)秀教師共同執(zhí)教；聯(lián)合總校，特色帶動(dòng)方面，打破機(jī)制體制的界限，組建了交大附中+西信中學(xué)、西工大附中+含光中學(xué)、交大附小+沙坡小學(xué)等跨體制教育聯(lián)合體；同時(shí)，還發(fā)揮公辦優(yōu)質(zhì)教育資源優(yōu)勢(shì)，組建建國(guó)路小學(xué)+仁厚莊小學(xué)、雁塔路小學(xué)+東關(guān)南街小學(xué)等“名校+”聯(lián)合體，并對(duì)26個(gè)“名校+”聯(lián)合總校和分校集中進(jìn)行掛牌。像這樣一系列“名校+”工程的有力措施，將更深入地輻射和惠及碑林轄區(qū)內(nèi)更多的學(xué)校及百姓。

　　新城區(qū)教育局

　　把好學(xué)校辦在家門口

　　記者獲悉，新城區(qū)教育局黨委自2012年以來，共組建了51個(gè)“名校+”共同體。其中，一長(zhǎng)多校共同體15個(gè)、學(xué)校聯(lián)盟共同體22個(gè)、教育集團(tuán)共同體10個(gè)、中小幼共建共強(qiáng)區(qū)域共同體4個(gè)?！懊?”共同體凸顯了名校與弱校（新校）之間的共同命運(yùn)、共同擔(dān)當(dāng)和共同發(fā)展，體現(xiàn)了成建制的移植和一體化的管理，緩解了“上好學(xué)難”和“擇校熱”，進(jìn)一步壯大了新城轄區(qū)優(yōu)質(zhì)教育資源的規(guī)模和總量，并涌現(xiàn)出一批高品質(zhì)高顏值的新優(yōu)質(zhì)學(xué)校。“名校+”工程驅(qū)動(dòng)，名校有了新增量，弱校有了新變量，趨向?qū)崿F(xiàn)共建共強(qiáng)、共建共享的愿景目標(biāo)。

　　據(jù)介紹，首先是強(qiáng)力實(shí)行一長(zhǎng)多校。2016年以來，新城區(qū)已組建15個(gè)一長(zhǎng)多校共同體。一長(zhǎng)多校涵蓋了強(qiáng)校托管弱校、幼小銜接、職幼銜接等多種方式。一長(zhǎng)多校實(shí)現(xiàn)了校際間人財(cái)物的一元化管理；其次是加力實(shí)施學(xué)校聯(lián)盟雙掛牌。由名校聯(lián)盟薄弱學(xué)?？焖偬嵘?。

　　目前，已組建22個(gè)學(xué)校聯(lián)盟共同體。其中，分校雙掛牌8個(gè)、學(xué)校聯(lián)盟雙掛牌14個(gè)。名校全面領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)盟薄弱學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃、項(xiàng)目建設(shè)、教學(xué)管理、文化提升，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源的共建共享。積極實(shí)施“民辦名校+公辦弱?！钡哪Ｊ?，由民辦名校聯(lián)盟公辦薄弱學(xué)校，雙掛牌。民辦名校成建制幫助公辦弱?？焖偬嵘秊橹苓吶罕娬J(rèn)可的新優(yōu)質(zhì)學(xué)校；加速推進(jìn)集團(tuán)化辦學(xué)。以一長(zhǎng)多校、學(xué)校聯(lián)盟等為支撐組建了10個(gè)教育集團(tuán)共同體。讓多所學(xué)校抱團(tuán)、組團(tuán)發(fā)展，產(chǎn)生規(guī)模、聚集效應(yīng)。教育集團(tuán)實(shí)行總部校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，由名校校長(zhǎng)擔(dān)任總部校長(zhǎng)，對(duì)集團(tuán)內(nèi)各成員學(xué)校實(shí)行一體化領(lǐng)導(dǎo)和管理；組建中小幼共建共強(qiáng)區(qū)域共同體，組建了后宰門、康樂路、朝陽門、大明宮4個(gè)區(qū)域教育共同體。共同體內(nèi)名校對(duì)弱校都有幫扶的責(zé)任和義務(wù)。同時(shí)，后宰門、康樂路2個(gè)優(yōu)質(zhì)教育共同體幫助大明宮、朝陽門2個(gè)新興共同體聯(lián)動(dòng)提升。搭建了校際間的“六聯(lián)”平臺(tái)；全面推行成建制移植的“名校+”模式。通過“名校+弱?！薄懊?新?！保瑢⒚?yōu)秀的師資團(tuán)隊(duì)、先進(jìn)的辦學(xué)理念、成熟的教學(xué)模式、豐富的學(xué)校文化成建制地移植到薄弱學(xué)校，加速薄弱學(xué)校的優(yōu)質(zhì)化進(jìn)程，把“名校+”做實(shí)做精做好，打造“名校+”新城模式。

　　本報(bào)記者 農(nóng)思思 趙娜 劉子威