來源:三秦都市報(bào)
史先生的妻子給6歲兒子報(bào)了六個(gè)暑期培訓(xùn)班,因“無法保證接送孩子的時(shí)間”“不上培訓(xùn)班就會(huì)‘掉隊(duì)’”等問題,夫妻倆發(fā)生爭吵,后在長輩協(xié)調(diào)下“砍”掉了4個(gè)培訓(xùn)班。昨日,記者針對(duì)暑期有沒有必要給孩子報(bào)六七個(gè)培訓(xùn)班以及上不上培訓(xùn)班等問題調(diào)查發(fā)現(xiàn),家長們對(duì)此反應(yīng)不一,相關(guān)教育專家則認(rèn)為,應(yīng)該尊重孩子的天性,還孩子一個(gè)快樂、簡單的暑假。
事件 六個(gè)培訓(xùn)班讓一家人爭吵不休
昨日,家住西安北郊的史先生說,6歲的兒子今年才從幼兒園畢業(yè),妻子一下子就給娃報(bào)了六個(gè)暑期培訓(xùn)班,他得知后一下子“頭都大了”。因?yàn)樗谖靼睬貪h新城上班,壓根就沒有接送孩子的時(shí)間,妻子工作也忙得不可開交,母親還要照顧爺爺和奶奶,家里就沒有人能夠按時(shí)接送孩子上培訓(xùn)班。當(dāng)他把現(xiàn)實(shí)情況擺在妻子面前時(shí),妻子一下子就惱火了,說別人家的孩子假期都在學(xué)這學(xué)那,自家的孩子卻困難重重。他倆為此大吵了一場(chǎng)后,在岳母調(diào)解下,最后確定只上兩個(gè)培訓(xùn)班。
家住西安高新區(qū)的王女士說,女兒今年9月份就要上小學(xué),為了不讓孩子落在別人家孩子的后面,從6月底開始,她就和愛人謀劃著女兒這個(gè)暑假的學(xué)習(xí)計(jì)劃。經(jīng)過和親友交流、到處打聽,最終在雁塔區(qū)和碑林區(qū)選擇了六家培訓(xùn)機(jī)構(gòu),分別給孩子報(bào)了舞蹈班、幼兒禮儀班、美術(shù)班、英語班、智力啟蒙班、拼音班。她認(rèn)為專業(yè)的教育還是應(yīng)該交給專業(yè)的人來培養(yǎng)比較好。
王女士說,報(bào)前4個(gè)班主要是為了培養(yǎng)女兒的綜合素質(zhì),后兩個(gè)班主要是為了培養(yǎng)女兒的自身能力,試圖與別人家的孩子從小拉開差距。尤其是智力啟蒙可以開發(fā)孩子的右腦潛能,對(duì)孩子的專注力、空間想象力、記憶力都有改變?!坝捎诤⒆訋缀趺刻於家险n,她和愛人沒有時(shí)間接送,就把母親從老家接到了西安,誰料母親嫌給孩子的壓力太大,‘一臉的不高興’,愛人也為此和她發(fā)生了口角,為了讓孩子上培訓(xùn)班,一家人發(fā)生爭吵鬧得挺不開心的?!蓖跖空f。
反應(yīng) 給娃報(bào)的培訓(xùn)班多數(shù)被叫停
7月6日,西安市教育局發(fā)布了關(guān)于停止734家民辦非學(xué)歷文化教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)辦學(xué)的通報(bào),王女士發(fā)現(xiàn)被通報(bào)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)當(dāng)中,有4個(gè)是她給6歲女兒報(bào)的培訓(xùn)班。如果別的孩子在其他正常開課的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)報(bào)了班,女兒會(huì)不會(huì)在這個(gè)暑假和別人家的孩子拉開距離?可是從目前這種現(xiàn)狀來看,女兒這個(gè)暑假只能呆在家里玩了。
家住西安東關(guān)的梁女士告訴記者,她的兒子9月份就要上初一了,孩子數(shù)學(xué)成績不怎么好,正猶豫著要不要給娃報(bào)個(gè)數(shù)學(xué)提高班,卻發(fā)現(xiàn)教育部門通報(bào)了停止辦學(xué)的校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu),其中就有她意向中的那一家。這對(duì)她和孩子來說是非常及時(shí)的,假如報(bào)名交費(fèi)后卻不能上課,很有可能因退費(fèi)問題與對(duì)方發(fā)生矛盾??墒牵钟X得不給孩子補(bǔ)課,孩子這個(gè)暑假就把學(xué)習(xí)給荒廢了。
方先生說,他不贊成假期給孩子補(bǔ)課,可妻子“望子成龍”心切,給兒子報(bào)了4個(gè)暑期培訓(xùn)班,其中兩個(gè)被叫停,他看到這種結(jié)果拍手叫好。他覺得,暑期給娃報(bào)那么多“興趣班”,整天把日程排得滿滿的,讓娃沒有一點(diǎn)自由的空間,家長們也每天忙得不可開交,最終的結(jié)果是,孩子的興趣被無情地抹殺掉,無形中會(huì)出現(xiàn)一種叛逆心理,甚至?xí)挚垢改浮?nbsp;
討論 暑期班上與不上家長反應(yīng)不一
市民黃先生認(rèn)為,教育部門叫停的畢竟是違法違規(guī)辦學(xué)機(jī)構(gòu),正規(guī)的校外補(bǔ)習(xí)班還是可以考慮的。他女兒今年9月份就要讀四年級(jí),為了讓孩子開學(xué)能有個(gè)突飛猛進(jìn)的成績,讓娃去培訓(xùn)班學(xué)習(xí)是最好的辦法,可以給以后學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。
“我不打算讓孩子上暑假培訓(xùn)班,假期就該讓他好好玩?!奔易∪屎袂f的王女士說,如果假期也去上課,等孩子長大,會(huì)失去很多童年值得回憶的東西。她已打算7月中旬帶兒子回商洛老家,讓娃去體驗(yàn)一下鄉(xiāng)下的生活,與大自然多多接觸。
像王女士一樣反對(duì)在暑假上培訓(xùn)班的高先生說,孩子假期生活不能被上培訓(xùn)班“攪黃”了,應(yīng)該遵循孩子的意愿,過真正有意義的假期。他打算7月底休年假時(shí),帶著女兒出去旅游,讓孩子認(rèn)識(shí)外面的世界。
觀點(diǎn) 暑假三種“養(yǎng)孩子”方式要注意
碑林區(qū)一小學(xué)的耿老師認(rèn)為,家長要注意打開思路,學(xué)會(huì)利用身邊的資源豐富孩子暑假生活,如博物館、科技館、圖書館等場(chǎng)館,很多都是免費(fèi)對(duì)孩子開放的。從她執(zhí)教13年的經(jīng)驗(yàn)來看,家長們對(duì)暑假三種“養(yǎng)孩子”的方式都需要注意?!罢痹诩抑械暮⒆右话阌欣先丝垂埽旧隙际敲刻煲瓿梢欢康氖钇谧鳂I(yè),有一些自由活動(dòng)的時(shí)間,如看電視、上網(wǎng)等。在家長強(qiáng)迫下,報(bào)了各種興趣培訓(xùn)班的“教養(yǎng)”式孩子,他們的暑假顯然是“第三學(xué)期”。
還有一種是托管式的“放養(yǎng)”,就是暑期因無人照看,直接把孩子托管給一些私人辦的夏令營和訓(xùn)練營的孩子。不管是哪種方式,這對(duì)孩子來說都不是理想的暑期生活。家長們還是要抽出一定時(shí)間,與孩子一起適度參加社會(huì)活動(dòng)或公益活動(dòng),讓孩子在與人交往的過程中鍛煉社會(huì)適應(yīng)能力,也可以帶孩子到農(nóng)村參加一些勞動(dòng),讓他們?cè)谟H近自然中得到鍛煉。她覺得,不需要給孩子報(bào)很多的暑假培訓(xùn)班,應(yīng)征求孩子的意見,報(bào)1-2個(gè)暑假班即可,力爭把玩和學(xué)習(xí)融合在一起,讓孩子在玩中學(xué)習(xí),享受學(xué)習(xí)帶來的快樂。
西安東郊某標(biāo)準(zhǔn)化省級(jí)中學(xué)教務(wù)主任范老師說,家長們應(yīng)該明白,放假的主要目的是以休息為主,讓學(xué)生身心得以放松。同時(shí)通過假期消化上一學(xué)期所學(xué)的知識(shí),為下學(xué)期學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。暑期是否上培訓(xùn)班要因人而異,要從孩子的實(shí)際情況出發(fā),根據(jù)孩子的興趣及需要來定,不能由家長來左右,關(guān)鍵是要讓孩子開心過暑假。
反思 遵循規(guī)律還孩子一個(gè)快樂暑假
有些家長認(rèn)為讓孩子去培訓(xùn)班學(xué)習(xí),可以打下良好的基礎(chǔ),這樣就不會(huì)輸在人生的起跑線上。對(duì)此,陜西新愛心理服務(wù)中心主任安新愛說,知識(shí)的學(xué)習(xí)對(duì)孩子固然重要,但許多知識(shí)的學(xué)習(xí)是在孩子進(jìn)入學(xué)校之后開始的。許多孩子在0至6歲超前學(xué)會(huì)的知識(shí),到了認(rèn)知水平發(fā)展到一定程度時(shí)就不用那么費(fèi)勁。在孩子入學(xué)后,學(xué)校教育和家庭教育既各有側(cè)重又要互相配合,家庭教育更要關(guān)注到孩子除學(xué)習(xí)以外的廣闊發(fā)展領(lǐng)域。家長們要認(rèn)識(shí)到孩子之間是存在差異的,每個(gè)孩子都有其成長的軌跡,都有其發(fā)展的優(yōu)勢(shì)和不足,從這個(gè)意義上看,每個(gè)孩子都有不同的起跑線。
0至18歲是人生的奠基階段,家長不要被這一階段孩子暫時(shí)的、表面的競(jìng)爭勝利所迷惑,只有從孩子一生成長的角度出發(fā)教育和培養(yǎng),為孩子提供良好的成長環(huán)境,孩子才能贏在終點(diǎn)。之所以說父母才是孩子真正的起跑線,除了父母的育兒觀外,家長還要讀懂孩子、科學(xué)育兒。家長要懂得孩子的成長規(guī)律,了解孩子在不同階段需要發(fā)展的重要能力,遵循孩子的成長規(guī)律進(jìn)行科學(xué)養(yǎng)育,同時(shí)還要理解孩子的內(nèi)心世界。
有些家長認(rèn)為,對(duì)于孩子的教育不可滯后于自身發(fā)展。但這不等同于過早地為孩子報(bào)各種興趣班、幼兒園小學(xué)化。對(duì)于每個(gè)孩子來講,早教是孩子“跑得快”“跑得遠(yuǎn)”的前提,但家長通過給一個(gè)六七歲的孩子一下子報(bào)六七個(gè)培訓(xùn)班來過分重視起跑線的輸贏,必然讓早期教育變成單純的知識(shí)灌輸,這樣將會(huì)抹殺孩子們的本真和天性。教育的輸贏不在于孩子認(rèn)識(shí)了多少字,會(huì)做多少題,而在于孩子人格是否健全、是否擁有正確的人生觀、世界觀,是否能適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展需求。一時(shí)的輸贏不能決定孩子未來的發(fā)展,與其拔苗助長,不如尊重孩子的發(fā)展規(guī)律,從孩子的興趣點(diǎn)出發(fā),慢慢成長。
贏在起跑線上的方式更重要的是家長的言傳身教。早教是一種教育,其效果很難保持。而孩子性格的塑造,習(xí)慣的養(yǎng)成,最好的方式是家長的言傳身教。因此,家長不應(yīng)迷信“不要讓孩子輸在起跑線”的說法,更應(yīng)該尊重孩子的天性,還孩子一個(gè)快樂、簡單的童年。
首席記者趙麗莉