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         --------工學(xué)為主體的專業(yè)布局--------

    學(xué)校確定了“以行業(yè)為依托，以工科為主體，積極發(fā)展現(xiàn)代服務(wù)業(yè)類專業(yè)，突出優(yōu)勢專業(yè)群，適度保留相關(guān)支撐專業(yè)”的專業(yè)布局。詳情>>

                    --------專業(yè)特色--------

    互為支撐的“三大專業(yè)群”，形成了學(xué)校的專業(yè)特色。以機械工程、控制工程、土木工程為代表的工科專業(yè)群，以會計學(xué)、電子商務(wù)為代表的現(xiàn)代服務(wù)業(yè)專業(yè)群，以服務(wù)于產(chǎn)業(yè)的工業(yè)設(shè)計、視覺傳達為代表的藝術(shù)設(shè)計專業(yè)群。詳情>>

  --------一流工科、應(yīng)用理科、特色文科--------

    培育了國家級特色專業(yè)1個；省級特色專業(yè)2個；省級重點專業(yè)4個；省級專業(yè)綜合改革試點項目5個；省級精品資源共享課程9門；省級教學(xué)團隊4個；省級人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實驗區(qū)5個；實驗教學(xué)示范中心4個。詳情>>

      --------“一體N翼”的人才培養(yǎng)模式--------

    注重產(chǎn)教融合、校企合作、校政合作、校地合作、校校合作等協(xié)作育人模式，構(gòu)建有效的“全過程、多層次、模塊化”的實踐教學(xué)體系，培養(yǎng)創(chuàng)新應(yīng)用型人才。詳情>>

    大美西京園——學(xué)校占地1391畝，建筑面積近61萬平方米。這里春桃夏李，秋桂冬松，寬闊的大道、鐫文的碑石、挺拔的水杉，青翠的法桐，京世橋、槐山、紫薇林、璞玉湖、花街，移步一景，美不勝收。使人有一種回腸蕩氣的厚重感和推陳出新、靈感勃發(fā)的興奮。詳情>>

    學(xué)校有全數(shù)字化網(wǎng)絡(luò)覆蓋的多媒體教室，配備有考勤系統(tǒng)、無線廣播、大幅面顯示的液晶屏幕等高端數(shù)字設(shè)備。圖書館有藏書292萬冊，期刊7000余種，閱覽座位3000余，是國家數(shù)字圖書館分館。圖書館實行全開架服務(wù)，設(shè)有校史館、藝術(shù)館、咖啡廳，15個學(xué)術(shù)報告廳，8個會議室，2個錄播室，18個學(xué)習(xí)討論室。有超星電子圖書數(shù)據(jù)庫、中國優(yōu)秀碩士學(xué)位論文數(shù)據(jù)庫、中國重要會議論文全文數(shù)據(jù)庫。 詳情>>

載入中...

    任芳，副教授，碩士生導(dǎo)師，主持了多項省、部級以上教育科學(xué)規(guī)劃重點課題，出版專著多部。現(xiàn)任西京學(xué)院院長。詳情>>

    張輝，教授，IEEE ACM會員，中國計算機學(xué)會AC會員，現(xiàn)任西京學(xué)院副院長。詳情>>

    蔣紅英，教授，碩士生導(dǎo)師，土木工程學(xué)院學(xué)科帶頭人，省級教學(xué)名師。科研方向為巖土工程和地基處理。詳情>>

    王西京，國家級有突出貢獻專家、一級美術(shù)師、中國美術(shù)家協(xié)會理事、陜西省美協(xié)主席兼任西京學(xué)院設(shè)計藝術(shù)學(xué)院名譽院長。詳情>>

優(yōu)越的“學(xué)習(xí)共享空間”

    學(xué)校圖書館：國家數(shù)字圖書館分館，藏書292萬冊，期刊7000余種，閱覽座位3000席。圖書館設(shè)有校史館、藝術(shù)館、咖啡廳，15個學(xué)術(shù)報告廳，18個學(xué)習(xí)討論室。多媒體教室：600多間全數(shù)字化多媒體教室，配備有考勤系統(tǒng)、無線廣播及網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)、大幅面顯示的液晶屏幕等高端數(shù)字設(shè)備，窗明幾凈 。詳情>>

 

安全的“生活休息場所”

    學(xué)校參照寬嚴有度的管理模式，實施“十不準”行為規(guī)范，執(zhí)行嚴格的門禁制度和訪客登記制度，近300名輔導(dǎo)員從早讀查學(xué)習(xí)紀律到晚間查生活紀律；全天候巡邏執(zhí)勤，強化安全教育；校內(nèi)各個路口、走廊安裝監(jiān)控，著力提高動態(tài)化、信息化條件下駕馭校園治安局勢能力。詳情>>

學(xué)以致用
學(xué)校大力推動專業(yè)設(shè)置與產(chǎn)業(yè)需求、課程內(nèi)容與職業(yè)標準、教學(xué)過程與生產(chǎn)過程“三對接”，積極推進學(xué)歷證書和職業(yè)資格證書“雙證書”制度，引導(dǎo)學(xué)生做到學(xué)以致用。
應(yīng)用技術(shù)型人才培養(yǎng)
實習(xí)實踐是應(yīng)用型人才培養(yǎng)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，學(xué)校重視校外實習(xí)實訓(xùn)基地建設(shè)，積極拓展社會企業(yè)的各種資源和優(yōu)勢，開展校企聯(lián)合培養(yǎng)的現(xiàn)代學(xué)徒制試點。
校內(nèi)外綜合實踐大課堂
建設(shè)校內(nèi)外綜合實踐大課堂，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。學(xué)校有各類實驗室187個，校外實習(xí)實訓(xùn)基地246個，校企合作項目406個。
教學(xué)模式工學(xué)交替
專業(yè)能力培養(yǎng)階段，分批輪流進企業(yè)開展“工學(xué)交替”的教學(xué)模式，企業(yè)負責(zé)委派導(dǎo)師對學(xué)生進行專業(yè)技術(shù)指導(dǎo)，同時，學(xué)校安排教師進行理論輔導(dǎo)和學(xué)生管理目。