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         --------工學(xué)為主體的專業(yè)布局--------

    學(xué)校確定了“以行業(yè)為依托,以工科為主體,積極發(fā)展現(xiàn)代服務(wù)業(yè)類專業(yè),突出優(yōu)勢專業(yè)群,適度保留相關(guān)支撐專業(yè)”的專業(yè)布局。詳情>>

                    --------專業(yè)特色--------

    互為支撐的“三大專業(yè)群”,形成了學(xué)校的專業(yè)特色。以機械工程、控制工程、土木工程為代表的工科專業(yè)群,以會計學(xué)、電子商務(wù)為代表的現(xiàn)代服務(wù)業(yè)專業(yè)群,以服務(wù)于產(chǎn)業(yè)的工業(yè)設(shè)計、視覺傳達為代表的藝術(shù)設(shè)計專業(yè)群。詳情>>

  --------一流工科、應(yīng)用理科、特色文科--------

    培育了國家級特色專業(yè)1個;省級特色專業(yè)2個;省級重點專業(yè)4個;省級專業(yè)綜合改革試點項目5個;省級精品資源共享課程9門;省級教學(xué)團隊4個;省級人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實驗區(qū)5個;實驗教學(xué)示范中心4個。詳情>>

      --------“一體N翼”的人才培養(yǎng)模式--------

    注重產(chǎn)教融合、校企合作、校政合作、校地合作、校校合作等協(xié)作育人模式,構(gòu)建有效的“全過程、多層次、模塊化”的實踐教學(xué)體系,培養(yǎng)創(chuàng)新應(yīng)用型人才。詳情>>

    大美西京園——學(xué)校占地1391畝,建筑面積近61萬平方米。這里春桃夏李,秋桂冬松,寬闊的大道、鐫文的碑石、挺拔的水杉,青翠的法桐,京世橋、槐山、紫薇林、璞玉湖、花街,移步一景,美不勝收。使人有一種回腸蕩氣的厚重感和推陳出新、靈感勃發(fā)的興奮。詳情>>

    學(xué)校有全數(shù)字化網(wǎng)絡(luò)覆蓋的多媒體教室,配備有考勤系統(tǒng)、無線廣播、大幅面顯示的液晶屏幕等高端數(shù)字設(shè)備。圖書館有藏書292萬冊,期刊7000余種,閱覽座位3000余,是國家數(shù)字圖書館分館。圖書館實行全開架服務(wù),設(shè)有校史館、藝術(shù)館、咖啡廳,15個學(xué)術(shù)報告廳,8個會議室,2個錄播室,18個學(xué)習(xí)討論室。有超星電子圖書數(shù)據(jù)庫、中國優(yōu)秀碩士學(xué)位論文數(shù)據(jù)庫、中國重要會議論文全文數(shù)據(jù)庫。 詳情>>

載入中...

    任芳,副教授,碩士生導(dǎo)師,主持了多項省、部級以上教育科學(xué)規(guī)劃重點課題,出版專著多部。現(xiàn)任西京學(xué)院院長。詳情>>

    張輝,教授,IEEE ACM會員,中國計算機學(xué)會AC會員,現(xiàn)任西京學(xué)院副院長。詳情>>

    蔣紅英,教授,碩士生導(dǎo)師,土木工程學(xué)院學(xué)科帶頭人,省級教學(xué)名師。科研方向為巖土工程和地基處理。詳情>>

    王西京,國家級有突出貢獻專家、一級美術(shù)師、中國美術(shù)家協(xié)會理事、陜西省美協(xié)主席兼任西京學(xué)院設(shè)計藝術(shù)學(xué)院名譽院長。詳情>>

優(yōu)越的“學(xué)習(xí)共享空間”

    學(xué)校圖書館:國家數(shù)字圖書館分館,藏書292萬冊,期刊7000余種,閱覽座位3000席。圖書館設(shè)有校史館、藝術(shù)館、咖啡廳,15個學(xué)術(shù)報告廳,18個學(xué)習(xí)討論室。多媒體教室:600多間全數(shù)字化多媒體教室,配備有考勤系統(tǒng)、無線廣播及網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)、大幅面顯示的液晶屏幕等高端數(shù)字設(shè)備,窗明幾凈 。詳情>>

 

安全的“生活休息場所”

    學(xué)校參照寬嚴有度的管理模式,實施“十不準”行為規(guī)范,執(zhí)行嚴格的門禁制度和訪客登記制度,近300名輔導(dǎo)員從早讀查學(xué)習(xí)紀律到晚間查生活紀律;全天候巡邏執(zhí)勤,強化安全教育;校內(nèi)各個路口、走廊安裝監(jiān)控,著力提高動態(tài)化、信息化條件下駕馭校園治安局勢能力。詳情>>

學(xué)以致用
學(xué)校大力推動專業(yè)設(shè)置與產(chǎn)業(yè)需求、課程內(nèi)容與職業(yè)標準、教學(xué)過程與生產(chǎn)過程“三對接”,積極推進學(xué)歷證書和職業(yè)資格證書“雙證書”制度,引導(dǎo)學(xué)生做到學(xué)以致用。
應(yīng)用技術(shù)型人才培養(yǎng)
實習(xí)實踐是應(yīng)用型人才培養(yǎng)的關(guān)鍵環(huán)節(jié),學(xué)校重視校外實習(xí)實訓(xùn)基地建設(shè),積極拓展社會企業(yè)的各種資源和優(yōu)勢,開展校企聯(lián)合培養(yǎng)的現(xiàn)代學(xué)徒制試點。
校內(nèi)外綜合實踐大課堂
建設(shè)校內(nèi)外綜合實踐大課堂,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。學(xué)校有各類實驗室187個,校外實習(xí)實訓(xùn)基地246個,校企合作項目406個。
教學(xué)模式工學(xué)交替
專業(yè)能力培養(yǎng)階段,分批輪流進企業(yè)開展“工學(xué)交替”的教學(xué)模式,企業(yè)負責(zé)委派導(dǎo)師對學(xué)生進行專業(yè)技術(shù)指導(dǎo),同時,學(xué)校安排教師進行理論輔導(dǎo)和學(xué)生管理目。