張培元

　　　　據(jù)5月17日《中國青年報(bào)》報(bào)道，陜西師范大學(xué)有一位“網(wǎng)紅”八旬教授章竹君，長期堅(jiān)持給本科生上基礎(chǔ)課，在講臺上站立了58個春秋。章教授在科研領(lǐng)域聲名顯赫，是我國最早開展“化學(xué)發(fā)光分析”的學(xué)者。在學(xué)生眼中他更是“一本移動的百科全書”，從天文地理到“心靈雞湯”信手拈來，甚至還經(jīng)常引用網(wǎng)絡(luò)段子講解艱澀的學(xué)術(shù)問題。陜師大前校長房喻曾撰文說：“只要他一開講，就算學(xué)文學(xué)的，也改學(xué)化學(xué)了?！?/p>

　　　　能把原本枯燥無味的化學(xué)課，講成形象生動、引人入勝，連門外漢都能聽懂的“百家講壇”，不只是化學(xué)專業(yè)學(xué)生愛聽，跨院系選修的學(xué)生也慕名而來，小教室換成大教室依然座位不夠。章竹君教授大概自己也不曾料到，在八旬之際竟成了“網(wǎng)紅”。而更多圍觀者則禁不住頷首稱贊：原來化學(xué)課也可以這樣上，獲取知識的過程也可以如此有趣。

　　　　教師作為人類靈魂的工程師，其實(shí)是一種特殊匠人，需要刻苦鉆研教學(xué)藝術(shù)，以匠心打造匠器，以匠意砥礪匠魂。八旬教授章竹君即是如此。并不因?yàn)樽约菏菍W(xué)界泰斗、老教授，就對授課內(nèi)容掉以輕心。反而以科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、精益求精的初心和工匠追求對待每一節(jié)課，使每一節(jié)課都從精心備課開始。盡管心臟裝過4個支架，還患有痛風(fēng)，他始終堅(jiān)持站著講課，以示對學(xué)生的尊重；為讓不同專業(yè)的學(xué)生都能聽懂化學(xué)，他“兼學(xué)”網(wǎng)絡(luò)語言，在旁征博引中與年輕人打成一片……

　　　　八旬“網(wǎng)紅教授”，紅在匠人匠魂。三尺講臺這個小小舞臺，展現(xiàn)了一位教師無比廣闊的精神世界、精彩紛呈的育人“夢工場”，讓我們近距離觀察并切身體會到了“教育工匠”對“課堂產(chǎn)品”的精雕細(xì)刻、精心打磨。師者，傳道授業(yè)解惑也。然而教師這一職業(yè)的內(nèi)涵不僅僅如此。一個優(yōu)秀的教師，往往把教學(xué)當(dāng)成一種事業(yè)或者藝術(shù)來追求，將愛與責(zé)任貫穿于每一個細(xì)節(jié)，使教書育人的過程潤物無聲，讓讀書求知真正成為快樂享受。

　　　　詩云，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！睂τ凇熬W(wǎng)紅教授”章竹君來說，奉獻(xiàn)的底色和格調(diào)其實(shí)并沒有這么悲壯，反而處處折射著生命的達(dá)觀、心靈的愉悅。做春蠶就做一只有情懷的春蠶，寧愿在生命最后一刻倒在講臺，也不愿在小天地里孤獨(dú)終老。以八旬之軀也要堅(jiān)持站著上課，這不只是對學(xué)生求知的尊重，更是在表達(dá)一種老樹春深更著花的驚心動魄之美以及向上向善的力量。