加強(qiáng)思想政治教育是大中小學(xué)落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的重要途徑。要完善思想政治工作體系，推進(jìn)大中小學(xué)思想政治教育一體化建設(shè)。這就為創(chuàng)新推進(jìn)新時(shí)代青少年思想政治教育指明了發(fā)展方向、提供了根本遵循。在全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家、全面推進(jìn)中華民族偉大復(fù)興的新征程上，推進(jìn)大中小學(xué)思想政治教育一體化建設(shè)關(guān)系到立德樹(shù)人根本任務(wù)的落實(shí)，關(guān)系到中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的高質(zhì)量培養(yǎng)。培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人，必須善用思想政治教育培根鑄魂，持續(xù)在熔鑄連貫育人鏈條、構(gòu)建協(xié)同育人格局、搭建交流交往平臺(tái)上下功夫，大力推進(jìn)大中小學(xué)思想政治教育一體化創(chuàng)新發(fā)展。
突出銜接性，熔鑄連貫育人鏈條。青少年思想政治教育是一個(gè)接續(xù)的過(guò)程，要針對(duì)青少年成長(zhǎng)的不同階段，有針對(duì)性地開(kāi)展思想政治教育。統(tǒng)籌推進(jìn)大中小學(xué)思想政治教育一體化建設(shè)，要突出銜接性，體現(xiàn)遞進(jìn)性，遵循循序漸進(jìn)、螺旋上升的教育規(guī)律，熔鑄連貫的育人鏈條。教育目標(biāo)方面，要在全面貫徹黨的教育方針的前提下，聚焦立德樹(shù)人總目標(biāo)，圍繞“小學(xué)著力啟蒙道德情感、初中著力打牢思想基礎(chǔ)、高中著力提高政治素養(yǎng)、大學(xué)著力增強(qiáng)使命擔(dān)當(dāng)”的各學(xué)段核心點(diǎn)，科學(xué)設(shè)置具體教育目標(biāo)，提出符合各個(gè)學(xué)段實(shí)際和學(xué)生學(xué)情的教育要求。教育內(nèi)容方面，要結(jié)合思想政治教育規(guī)律和學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律，打造主線連貫、各有側(cè)重、銜接緊密、循序漸進(jìn)的大中小學(xué)思想政治教育內(nèi)容體系等。小學(xué)階段重在開(kāi)展啟蒙性，初中階段重在開(kāi)展體驗(yàn)性，高中階段重在開(kāi)展常識(shí)性，本?？齐A段重在開(kāi)展理論，研究生階段重在開(kāi)展探究性，既不能單一割裂，也要避免簡(jiǎn)單重復(fù)，使大中小學(xué)思想政治教育不同學(xué)段的教育過(guò)程和教育活動(dòng)有效銜接、層層遞進(jìn)、環(huán)環(huán)相扣，切實(shí)提高大中小學(xué)各學(xué)段思想政治教育的銜接性，熔鑄連貫育人鏈條。教育方法方面，準(zhǔn)確把握大中小學(xué)各學(xué)段青少年學(xué)生的年齡階段、認(rèn)知規(guī)律、思維特點(diǎn)，持續(xù)在大思政課的“善用”上創(chuàng)新法、出實(shí)招，積極采用案例教學(xué)、互動(dòng)教學(xué)、情景展示、主題演講等方法，講好新時(shí)代的故事，變“大水漫灌”為“精準(zhǔn)滴灌”，變“你教我學(xué)”為“教學(xué)互動(dòng)”，提高吸引力和感染力、針對(duì)性和實(shí)效性。
增強(qiáng)整體性，構(gòu)建協(xié)同育人格局。相較于大中小學(xué)思想政治課一體化建設(shè)，大中小學(xué)思想政治教育一體化建設(shè)不僅是對(duì)整體性的思想政治教育的凸顯，也是新時(shí)代黨和國(guó)家契合“三全育人”和“大思政”育人理念的重要舉措。因此，學(xué)校教育工作者要從更高的站位充分認(rèn)識(shí)和深刻理解大中小學(xué)思想政治教育一體化建設(shè)的整體性和重要性，認(rèn)識(shí)到大中小學(xué)思想政治教育是一個(gè)有機(jī)整體，既包含思政課程，也包含課程思政、日常思想政治教育、網(wǎng)絡(luò)思想政治教育等，既包含顯性教育，也包含隱性教育，用全面、聯(lián)系、發(fā)展的觀點(diǎn)推進(jìn)大中小學(xué)思想政治教育一體化建設(shè)。要推動(dòng)思政課程與課程思政、日常思想政治教育等協(xié)同育人，“要用好課堂教學(xué)這個(gè)主渠道”，同時(shí)“使各類課程與思想政治理論課同向同行，形成協(xié)同效應(yīng)”，注重挖掘各類課程中的思想政治教育元素，形成協(xié)同育人效應(yīng)。要推動(dòng)校園小課堂和社會(huì)大課堂、網(wǎng)絡(luò)云課堂協(xié)同育人，“思政課不僅應(yīng)該在課堂上講，也應(yīng)該在社會(huì)生活中來(lái)講?！鄙鐣?huì)生活是“思政課”最鮮活的素材，網(wǎng)絡(luò)空間是思政育人的新陣地。因此要充分挖掘整合社會(huì)育人資源、網(wǎng)絡(luò)育人資源，著力構(gòu)建立德樹(shù)人的社會(huì)大學(xué)校、網(wǎng)絡(luò)大課堂，構(gòu)建校內(nèi)校外、網(wǎng)上網(wǎng)下互聯(lián)互通的協(xié)同育人格局。
注重融合性，搭建互通互助平臺(tái)。推進(jìn)大中小學(xué)思想政治教育一體化建設(shè)，必須要注重融合性，推動(dòng)大中小學(xué)教師之間、學(xué)生之間、學(xué)校與社會(huì)之間的互通互助。搭建大中小學(xué)教師一體化教育教學(xué)研究平臺(tái)，按照新時(shí)代好教師的“六種素養(yǎng)”“四個(gè)相統(tǒng)一”“四有好老師”“四個(gè)引路人”等相關(guān)要求開(kāi)展集體、集體備課，加強(qiáng)各學(xué)段教師廣泛交往、深入交流、全面交融。搭建大中小學(xué)學(xué)生一體化生活平臺(tái)，“運(yùn)用新媒體新技術(shù)使工作活起來(lái)，推動(dòng)思想政治工作傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)同信息技術(shù)高度融合，增強(qiáng)時(shí)代感和吸引力”，緊跟5G全媒體時(shí)代潮流，利用微信、微博、抖音、嗶哩嗶哩等新媒體平臺(tái)，制作并輸出青少年喜聞樂(lè)見(jiàn)的思想政治教育作品，通過(guò)技術(shù)賦能，讓思想政治教育從傳統(tǒng)現(xiàn)實(shí)場(chǎng)域延伸到網(wǎng)絡(luò)虛擬場(chǎng)域，充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)在培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人中的正向作用。搭建大中小學(xué)思想政治教育一體化實(shí)踐育人平臺(tái)，依托全國(guó)各地愛(ài)國(guó)主義教育基地、紅色教育基地、研學(xué)教育基地、綜合實(shí)踐基地等教育資源，積極開(kāi)展“大學(xué)牽手中小學(xué)”等思想政治教育一體化研學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，充分發(fā)揮朋輩教育在思想政治教育中的重要作用，積極營(yíng)造合作、互幫互助的良好氛圍，打造“學(xué)研創(chuàng)用”互促的“大中小學(xué)三階梯”協(xié)同育人實(shí)踐平臺(tái)。（作者：李述麟）